Colaboraciones de compañeros de la Facultad de Ciencia y Tecnología

Los siguientes trabajos de investigación, son de estudiantes del Profesorado en Química.

Exponen y analizan sobre diferentes temáticas muy interesantes para continuar con el Análisis Institucional dentro de las Instituciones Educativas....

¡Que disfruten leyendo y comentando! 

¿Quién es Lidia Fernández  y por qué hablamos de ella en Análisis Institucional? 

¿Qué relaciona a Sarmiento, Estrada y el Día del Maestro? 

¿Qué opiniones sobre las Instituciones Educativas tiene Guillermo Jaim Etcheverry? 

El día martes 24 de septiembre no asistí a clases de Análisis Institucional debido a que el día jueves 26 de septiembre de 2019 concurrí al lugar donde se realizaba la Reunión Anual de la Unión Matemática Argentina y de la Sociedad Matemática Chilena, ya que mi compañera debía realizar la acreditación al Congreso SUMA y arreglar en tesorería unos problemas que surgieron con su inscripción. Llegamos a destino: UNCuyo: Universidad Nacional de Cuyo, ubicada en el Parque San Martín de la ciudad de Mendoza. Lo que más nos sorprendió y llamó nuestra atención fue la enormidad de la Universidad. Un campus amplio, con varios edificios importantes en tamaños, cada uno correspondiente a las Facultades de: Artes y Diseño, de Ciencias Económicas, de Ciencias Médicas, de Ciencias Políticas y Sociales, de Derecho, de Filosofía y Letras, de Ingeniería, de Odontología. El centro universitario contaba también con un comedor, centro de salud y biblioteca. Además la Facultad de Odontología tenía su propia clínica en donde los estudiantes realizaban sus prácticas. También, a unas cuadras se encontraba la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.

Al día siguiente, el viernes 27 de septiembre, temprano en la mañana concurrimos otra vez a la Universidad. Nos dirigimos al aula dos en donde se llevó a cabo la exposición de diversas investigaciones. Tuve la oportunidad de presenciar cuatro. La primera se titulaba: “Elaboración y validación de un texto académico en la Educación Universitaria”, por Ana María Repetto de la ciudad de Mendoza. Tamara Lasnibat Godoy es una estudiante del primer año de la Maestría en Matemática, ciudadana de Montella, Chile; su investigación se llamó “La inspiración de la Matemática del SIGLO XX: LOS ALEPHS". En Matemáticas, álef es el signo gráfico, correspondiente a la letra hebrea א, empleado por Georg Cantor en la formulación de su teoría de conjuntos para representar la cardinalidad de los números infinitos, es decir, para ordenar los números transfinitos y así diferenciar los distintos tamaños de infinito. A grandes rasgos la investigación se trataba de evidenciar si los estudiantes podían especificar la cardinalidad, es decir, la cantidad de números que se encuentran en los conjuntos de números reales, raciones, enteros, naturales y de si eran capaces de entender el concepto de infinito. La anteúltima exposición, titulada “Propuesta de aula analizada desde el ciclo de modelación y el Espacio de Trabajo Matemático”, presentada por Constanza Quiroz Vega, estudiante del primer año de la Licenciatura en Matemática en la ciudad de Mendoza. Consistía en utilizar como estrategia de enseñanza la modelización, específicamente llevar a cabo experimentos de laboratorios, uno de ellos consistió en batir una botella de coca cola y medir la altura de la espuma en tiempos determinados, plasmar los datos en una tabla y realizar un gráfico, desarrollando de esta manera el contenido función lineal. Por último fue el turno de Eliana Bovier, de la provincia de Entre Ríos, becada por parte de la Facultad en el trabajo de investigación titulado “Estudio descriptivo de la utilización de TIC para la enseñanza por parte de Docentes Graduados del Profesorado en Matemática de UADER”, que consiste en el estudio descriptivo de los Docentes Graduados del Profesorado en Matemática de UADER. Cuyo objetivo es analizar y describir el proceso de incorporación de las TIC a las prácticas de enseñanza por parte de estos graduados, su acceso a herramientas tecnológicas y su dominio y uso para la enseñanza, así como también identificar las necesidades, obstáculos y/o impedimentos que ellos tienen para desarrollar actividades de enseñanza mediante la implementación de las TIC.    

Esta experiencia resulto enriquecedora ya que logré recolectar información útil para la carrera que estoy cursando.

Josefina

La Institución Escolar y los temas del siglo XXI: los movimientos ecologistas

Hasta el momento de iniciado el desarrollo de esta actividad, el Superior Tribunal de Justicia de la provincia de Entre Ríos (STJER) contaba con varios fallos a favor de los movimientos ecologistas, que limitaban la aplicación de los agrotóxicos sobre zonas cercanas a Escuelas Rurales. Actualmente el Tribunal ratificó el decreto del gobernador de la provincia de Entre Ríos, Gustavo Bordet, que regula las fumigaciones reduciendo el área de aplicación, a la vez que rechazó la acción de amparo que presentaron organizaciones ambientalistas (habiendo aceptado en reiteradas oportunidades los amparos de los sectores agropecuarios).

Si bien la situación en estos momentos autoriza a los productores a fumigar en cercanías a las escuelas (100 metros terrestres y 500 aéreos), aun cuando esta normativa no estaba vigente, no se respetaban las distancias de aplicación. Creemos que esto sucedía por una cuestión económica, de producción, que por lo que parece tiene más peso que la salud. Además, por la falta de control, de consecuencias claras contra los productores.

Ante la situación de fumigaciones en cercanías a las Escuelas Rurales, desde CTERA se lanzó un protocolo de actuación que consiste en aislar a las personas de la exposición a los químicos, suspender toda actividad y, en la medida de lo posible retirarlas del establecimiento. Por otro lado, propone documentar con diferentes medios el hecho para realizar la denuncia, comunicarlo a las autoridades correspondientes, a la policía para constatar y a los docentes para prestar declaración.

En base a lo tratado sobre escuelas fumigadas en el programa radial “La lengua de la rosa" transmitido el 10 de octubre del presente año, lo debatido en las clases de Análisis Institucional y la lectura del artículo “Los alumnos rurales víctimas de agrotóxicos que Macri no quiere ver", consideramos que las regulaciones previas al nuevo fallo debían ser respetadas, ya que no podemos hacernos ajenos a la salud de las personas, a los derechos a la educación en un ambiente saludable, en fin, a una vida sana.
Consideramos que hubo un juego de intereses entre los actores involucrados en esta problemática. Si bien la unión por una misma lucha entre los movimientos ecologistas y una asociación tan reconocida como AGMER logró varios fallos a favor de su propósito contra las fumigaciones, en clima electoral, declaraciones de Mauricio Macri provocaron que, luego de las elecciones presidenciales, el fallo sea a favor de los productores agropecuarios. Esto deja en evidencia que el Poder Judicial está influenciado por el Poder Ejecutivo.
No estamos de acuerdo con las normativas actuales porque, desde nuestro punto de vista, siguen atentando contra la salud del cuerpo docente, no docente, y alumnos que forman parte de las Insituciones Educativas Rurales.
Desconocemos si actualmente existe concientización en las Instituciones Educativas en zonas urbanas sobre esta problemática. Como futuros docentes no podemos ignorarla, sino que deberíamos hacernos eco y participar de la divulgación de las consecuencias del uso de agrotóxicos para concientizar acerca de esta situación.

Adjuntamos un link a un archivo PDF con el protocolo de actuación completo.

“PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE UN CASO DE APLICACIÓN CON AGROQUÍMICOS EN LAS ADYACENCIAS DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS”