La docente de la cátedra Análisis Institucional, propuso
la lectura de un texto de Lucia Garay. La lectura de este texto me recordó lo
trabajado en la cátedra Política Educativa, que curse en 2017, sobre las Reformas y los Programas Educativos.
Para trabajar las Reformas se nos propuso la realización
de un trabajo práctico extra-áulico en el que debíamos leer un texto de Amaldoz,
María Rosa, y trabajar sobre definición,
actores y elementos que intervienen en una reforma.
La autora define:
“Una Reforma es un movimiento instituyente que busca constituirse en lo instituido”
Definiendo lo instituyente como lo que cuestiona lo
establecido o propone algo nuevo y lo instituido como lo establecido o que ya es cotidiano.
…“El proceso de reforma siempre
conlleva a la ilusión de tiempos mejores, así mismo es complejo, ya que en él intervienen distintos
actores sociales con diversas posturas.
Las Reformas definen prácticas sociales y en consecuencia pone en juego los sistemas
de orden, de apropiación y de exclusión”…
En cuanto a los diferentes Programas de Educación, investigamos sobre algunos de los programas que estaban en
marcha en la provincia de Entre Ríos.
“Un Programa Educativo es un documente que
permite organizar y detallar un
proceso pedagógico. El programa brinda orientación al docente respecto a
los contenidos que debe impartir, la forma en que tiene que desarrollar su
actividad de enseñanza y los objetivos a conseguir.
Los Programas Educativos suelen contar con ciertos contenidos obligatorios, que son
fijados por el Estado. De esta manera, se espera que todos los
ciudadanos de un país dispongan de una cierta base de conocimientos que se
considera imprescindible por motivos culturales, históricos o de otro tipo.”
trabajamos en programas actuales como el de Educación Sexual Integral, Conectando Igualdades, entre otros. Descubrimos
que muchas de las instituciones hacen oídos sordos a algunos de ellos.
A mi parecer, una Reforma Educativa refleja claramente la
tensión entre lo instituyente y lo instituido. Las Reformas se dan por demanda
de la sociedad, una sociedad que hoy en día es muy dinámica en cuanto a los
cambios. Estamos en una sociedad “acelerada” que cuando una reforma es
instituida, ya hay otra nueva que busca instituirse.
Los invito a comentar:
¿Conoces Reformas que
se hayan instituido durante tu transcurso por las intuiciones educativas? ¿Sabes
de alguna que no haya podido instituirse? ¿Conoces los motivos?
¿Qué Programas Educativos
conoces? ¿De qué se trata?
Bibliografía citada: ALMANDOZ,
María Rosa. Sistema Educativo Argentino. Escenario y Políticas. Santillana, Bs.
As. 2004. Cap. 1. Hoja de Ruta.
